图：张丹峰 数据来源：教育部 学生资助事关教育公平、民生福祉。 “十四五”期间，“覆盖学年全过程、保障全过程、全面育人”的资助体系不断发展，支撑着亿万学子的教育梦想。目前，学生资助政策体系日趋完善，建立了“奖、补、贷、免、考、补、扣”多重政策体系。据统计，2021年至2024年，国家共资助学生6.3亿人次，学生资助总额超过1.2万亿元，其中各级财政累计投入8482亿元，占资金总额的70%。是学生资助的主要资金来源，年均投入较“十三五”期间增长32%。资助范围进一步扩大，资助标准进一步提高。贵州省盘州市教育局助学贷款办理柜台前，经常有家长和学生前来咨询或办理业务。 “最多可以申请多少金额？”针对问题，助学中心助学贷款负责人陈怀对政策进行了讲解，并指导了申请流程。 “标准提高了，现在本科生和专科生每年最多可以申请2万元的贷款，贷款期限是‘15年+学年仍保留’。”陈怀解释道，“今年新开的专科生可以贷款18年，本科生可以贷款19年，最长不超过22年。” “利息是怎么计算的？”有家长问。 “兴趣杜学习期间由国家财政全额资助。毕业后，从当年9月1日起计算利息，毕业后第六年起只需支付本金加利息。 “前五年是缓冲期，只需要付利息。”陈怀说。在工作人员的帮助下，部分学生顺利办理了贷款手续。“助学贷款对我帮助很大。”集美大学研究生张贵友说，“助学贷款减轻了我本科时的贫困压力。”现在我已经考上研究生了，贷款限额提高了，让我可以安心完成学业。”2024年秋季学期开始，全日制普通本科生、专科生每年贷款限额由不超过1.6万元提高到不超过2万元，全日制研究生每年贷款限额提高为不超过2万元。由不超过2万元增加到不超过25000元。全国助学贷款利率较同档次贷款市场利率下调60个基点。近年来，国家融资政策经过多次调整和完善，融资范围进一步扩大。本科生国家奖学金名额和研究生国家奖学金名额翻番，分别达到12万人和9万人。今年春季学期起，首次将符合条件的中等职业学校三年级学生纳入国家奖学金范围。另一方面，资助标准显着提高。目前，本科生、专科生国家奖学金奖励标准已提高至1万元，国家励志奖学金标准已提高至6000元，平均国家助学金标准本科生、专科生奖学金标准提高到3700元，普通高中和中等职业教育国家奖学金平均资助标准提高到2300元。 “扩大范围、提高标准是资助政策调整的主要方向。资助范围实现了对各学段、各学校、对家庭经济困难学生的“三全覆盖”；资助标准由低到高，实现入学前“三无忧”、入学中无忧、入学后无忧。”中国教育科学院教育财政研究所副研究员朱福艳说，“这个制度保证了没有学生“多部门数据共享，精准识别和支持特殊群体学生。出学校大门左转，经过村委会，然后右转向上。第三排右边第一间房子是贫困户蒋小强的家。这条路，对于中央学校金桥新建南区学校的资助官万家琪来说，是再熟悉不过了。江西省南昌市。蒋小强的儿子正在上小学五年级，是重点资助对象。进门后，万家齐从包里拿出一本账本，上面详细记录着每户家庭的脱贫情况、监控家庭的学生情况、就读的年级、领取的补贴种类和金额、每月核对记录等。“孩子们吃得怎么样？”奖学金收到了吗？该值是否正确？ “万家齐一边说着内部的事情，一边在账本上记着。“钱我都收到了，没事了！”蒋小强连连道谢。 “孩子是不是有什么问题？学校还是生活？ ”万嘉琪又问。“一切都很好，只是我有点内向，不喜欢和同学交流。 ”蒋小强说道。“这个情况我会跟校长说一下，请他多加注意。 ”万家齐一边在笔记本上做笔记，一边说。完成所有核对后，万家齐起身前往隔壁住户，当天的工作安排结束后，他要把所有信息都输入电脑。新建区教育体育局副局长邓一瑞说，“全区中学各责任工作组和学校中心村的普惠学习重点区都成立了教育帮扶工作组。”全面整理跟踪脱贫学生入学、资助情况，跟踪辖区目标家庭。账本每月更新一次。 “准确识别、准确资金投入需要人员的动态监控和大数据的互联互通。 “依托国家学生资助管理信息系统，建立常态化的信息共享比对机制，实行学校校长和乡镇双重责任制，精准查找脱贫学生、防返贫动态监测对象、经济扶持、特殊贫困、残疾人、孤儿等特殊贫困群体信息，确保无一遗漏。”邓毅瑞说。目前，全国学生资助管理信息系统与民政部、农业农村部、中国残联等部门共享数据，对脱贫家庭等13个特殊群体学生的学生数据进行比对和发布。生计。 “在大数据的帮助下，精准认定资助项目、精准资助强度、精准兑付时间。 ”朱福彦建议，下一步要推动跨部门数据标准统一，推动国家平台和地方平台的数据共享和功能融合。资助理念从“保障经费”拓展到“保发展并重”。从第一次跌跌撞撞地到手心出汗、五体无功上台，再到后来在家乡定制了手心五体的主动行动。”大连理工大学的改变，得益于学校创建的发展性资助项目——“破茧计划”。当我发现“破茧计划”有一个演讲突破营，我立马报名了。”吴友双说，“在老师的指导下，我学会了如何整理思绪，如何自信地站在人前。”“兴趣特长发展受到限制，学习资源不足，无法表达，是一些家庭经济困难学生面临的现实困难。”大连理工大学学生资助中心教师于洋表示，“破茧计划”的启动，必将增强学生的综合素质“破茧计划”开设就业助力、人文滋养、言语突破、办公精读、AI赋能、体育乒乓球等六大成长训练营，涵盖10门课程，邀请校内外教师和专家共同授课，共计43次、160小时。为237名来自经济困难家庭的学生提供了高质量的课程。如今，资助理念已从“保障性资助”扩展到“保进度并重”。 “一些学生资助政策措施，例如增加学费补偿、学生贷款偿还以及对在军队和土著职业中服役的学生的豁免标准，既有经济杠杆，又有社会价值取向。”朱福建表示，这不仅能直接减轻学生负担，还能引导人才流向国家需要的领域，从而形成“个人发展-社会责任-国家建设”的良性循环，有助于促进教育公平和人力资源优化配置。
