安徽博物院展厅内，游客的脚步声此起彼伏。一件青铜器前，一个面容有些稚气的女孩站在他面前，“这件器物的特别之处不在于它的大小，而在于它所代表的身份秩序……”他缓缓地说着，目光在文物和观众之间来回移动。来自合肥的13岁男孩江雨墨是安徽省博物院的“小讲解员”，也是近日登上央视财经频道《寻国宝致敬——2025中国国宝季大会》的“2005后”文物纪念团成员之一。此前，他在安徽博物院展厅完成了100余场志愿者讲座。被文化碎片包围的童年“我想我根本就是在讲一个故事。”江雨墨一边回忆着“2025中国国宝大会”的舞台，一边回答道。出乎意料的是，这一次，他没有那么紧张了。正如他所想的。站在灯光中央，他说话的节奏几乎和展厅里一样清晰流畅，带着少年特有的严肃。 “当我回答问题时，我放松了。我忘记了我是在舞台上。”当现场说出“胡说八道”这个成语的由来时，他的表情干脆利落，几乎没有任何停顿。那是他非常自信的一个话题：曾侯彝尊的盘、书刀、涂蜡法、雄黄、雌黄……这些文字和图像，像一个展架一样清晰地排列在他的脑海里。如此扎实、出色的表现，来自于江雨沫的独特经历。与同龄人不同，江雨墨的童年总是围绕着文化碎片展开的。 “我从小就住在安徽博物馆旁边。”她感叹道：“它总是让我的生活非常充实。”他习惯了每周末穿梭于市中心图书馆、地质博物馆、美术馆、安徽省博物馆之间。 “对我来说，安徽博物馆就像是第二个家。”谈起第一次真正被文物吸引的那一刻，她回忆道，“我的目光被鄂君金节的铭文强烈吸引。虽然不认识字，但我觉得很美。”“慢慢发现周末的展厅让我平静下来。”在家人的印象中，他的童年总是与文物紧密相连。江雨沫的妈妈范倩倩笑着说：“别人的孩子在操场上奔跑，而她却站在展厅里，安静得像个小大人。”近50个周末被浓缩成超过六年级暑假期间，她第一次通过了考核，成为了“安波小解说员”。当她穿上工作服、戴上耳机的那一刻，她的兴奋就显而易见了，“一开始我的解说都是根据剧本，所以机会很少。”犯错误。但面对观众时，我必须带着自己的理解和情感。”他觉得讲解不仅仅是背单词，而是与历史的对话。在近50个周末、100多场讲座中，他遇到了拥挤的观众，也徘徊在冷清的展厅，超越语言的讲解给他留下了深刻的印象。那天，一名保加利亚游客在青铜器前驻足染色，当他用不完美的英语讲述青铜器的背景时，他鼓起勇气尝试回应。以他有限的英语储备，对方从口袋里掏出一枚保加利亚硬币，放在手里留作纪念，说道：“继续学习。” （继续学习。）”这让他第一次感觉到自己的声音可以在很远的地方听到。“说话不仅是站久说多，更是考验心智。”他说自己必须要当他面对观众不同角度的提问时，随时调整。 “面对各种各样的问题，我必须找到一种方法，让这个话题慢慢回归到它的历史背景。”从背稿子到给独立讲解，他在训练中成长。 “我喜欢听高人的讲解，并在自己的讲解中拼出有用的信息。面对观众时，我会扩展内容，让一个小时的讲解不仅仅是介绍，而更像是在讲述一个历史故事。” “你能更清楚地讲述一下这件青铜器的历史背景吗？”面对问题，他想了想，调整了语言，用最熟悉的表达方式讲述了一个故事的知识。在每次练习中，他都在思考如何让游客了解文物的价值，同时保持兴趣和温暖。出国留学也丰富了他的视野。每次实地考察南京凤阳古村落黄山让他对文物和历史有了新的认识。在明中都，他感受到了数百年前的伟大，也体验到了史书上无法表达的现实。 “历史不再是抽象的，它是真实的。你可以触摸、听到、感受生命的气息。”从展厅到舞台，爱始终如一。家人一开始也很担心。 “刚进入七年级时，我担心会影响他的学习，但后来我们发现他很好地平衡了学习和讲解。”范倩倩说。在家人的支持下，江雨墨学会了自我管理。 “如果有不能错过的重要课程，我会调整教学时间；如果我学累了，我会保证先睡觉再上课。”江雨墨总结道：“学习的状态越好，教学就会越好。”由于教学经验的积累，他的学习风格变得更加积极主动。且独立。他会自己分析和拓展英语、历史、甚至矿物知识，构建完整的知识体系。 “我会把我学到的东西告诉别人。这不仅帮助别人，也增强了我自己的理解。”面对央视节目的邀请，他的家人既兴奋又平静。节目播出后，他回到展厅，心态还算正常。 “观众是陌生人，我只是尽力为他们提供更好的观看体验。”从安徽博物院展厅到国家电视台舞台，江雨沫的身份和场景都变了，但他的爱始终如一。 “如果有一天我不再站在舞台中央，我还会继续谈论文物。”她说：“我不是为了节目，也不是为了名誉，而是为了爱情。”她对未来有着明确的目标：考入北京大学，继续为文化和博物馆事业做出贡献。在 th同时，她希望保持自己的纯真和热情，在成长和学习中找到自己的节奏。在她的世界里，青铜器不是冰冷的东西，历史也不是抽象的书页，而是有温度的存在。他的每一次讲解，都试图将这份温暖传递给他人，让更多人感受到文物背后的故事和生活。在展厅的光影下，他陪伴着文物，也陪伴着自己的梦想。 
